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Santé

Le volet santé du CESC propose un Parcours d'Éducation à la Santé (Voir bloc Documents à télécharger) à tous les élèves en fonction de leurs âges tout au long de leur scolarité.

Parcours éducation à la Santé

Citoyenneté

Il vise à faire acquérir à chacun les valeurs fondamentales de la construction du citoyen, de l'école élémentaire à la Terminale.  Il se bâtit autour de l'enseignement moral et civique, de l'éducation aux médias et à l'information, et de l'enseignement au jugement critique, à l'argumentation et au débat. Le Parcours Citoyen peut donner lieu à une évaluation orale  en classe de 3ème.

Éco-École

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Dans le cadre de notre projet d'établissement, il est prévu de développer un outil appelé agenda 21 scolaire dont le but est de sensibiliser et éduquer nos élèves à l'environnement pour un développement durable. Cette démarche qui doit associer l'ensemble des acteurs de l'établissement doit nous mener à une réflexion globale pour un établissement éco-responsable.

Notre planète se réchauffe, la biodiversité s’appauvrit, le commerce est inéquitable, nos poubelles croulent sous le poids des emballages des produits que nous achetons, les pesticides sont nombreux dans nos assiettes, l’eau se fait toujours plus rare et chère, etc, etc, etc… Notre société de consommation a mal…

Or ce sont les jeunes d’aujourd’hui qui seront les adultes de demain et qui prendront à leur tour des décisions, feront des choix de consommations, orienteront des décisions politiques… Apprenons, nous adultes, dès maintenant avec eux à revoir notre façon de « consommer » la planète parce que «nous n’héritons pas de la Terre de nos ancêtres mais nous l’empruntons à nos enfants» (Saint Exupéry).

Parce qu’il est urgent d’agir à la fois dans nos comportements individuels et collectifs, nous avons décidé de lancer un agenda 21 au sein de notre établissement. De quoi s’agit-il ? Au sommet de Rio, sommet de la Terre en 1992, un programme d’actions pour le 21ème siècle, appelé agenda 21, a été établi. Par la suite, il s’est décliné dans les collectivités locales en agendas locaux, dans un souci d’agir plus efficacement (les petits ruisseaux font des grandes rivières).

Alors, face à ces enjeux planétaires, nous pouvons, à notre échelle, imaginer un programme d’actions qui contribuera à faire évoluer les mentalités. Notre établissement a donc décidé de créer un conseil éco-école dans le but d’obtenir de la part de l’ABAE (Associação Bandeira Azul da Europa) le label éco-école.

Dans le cadre de cette démarche, il est important d’associer l’ensemble des acteurs de l’établissement (élèves, personnels enseignants et personnels non enseignants, parents d’élèves). Nous sollicitons donc votre participation pour le bon développement de notre projet.  ​​​​​

Solidarité

A l'initiative des représentants des parents de l'enseignement primaire, et des élèves du CVL, le LFIP développe régulièrement des actions de solidarité destinée à aider des organismes de bienfaisance (ou l'école elle-même pour répondre à des besoins particuliers).

Les enfants peuvent-être  invités à:

  • apporter des dons (articles de toilette, nourriture, livres, etc. en fonction de l’action solidaire),
  • participer activement aux actions menées : Cross solidaires, Marché de Noël, Concert des Écolès privées de Porto, distribution de dîners dans des associations caritatives…

Les avantages de ces initiatives sont nombreux.

  • elles engagent la responsabilité des élèves plus âgés comme des plus jeunes,
  • elles développent l’estime de soi et la motivation globale.

L’éducation à la citoyenneté pour une plus grande interaction entre les différents acteurs de la communauté scolaire rend l’établissement plus épanoui et solidaire.

Documents à Télécharger